不止所见!小学语文特级教师讲学好语文的技巧!

有一些小学的家长,特别是一些三年级四年级的孩子家长,他们很关心孩子的语文成绩,关心孩子的写作文的能力。我遇到很多家长,他们都提出这样一个共同的问题:小学生语文该怎么学习呢?有没有什么技巧呢?为了这个问题,我去请教了一位小学语文特级教师,他给出了一些技巧。今天,我们就一起来看看,究竟是哪些技巧呢?

有些家长会问:“语文课本上不是也在读吗?为什么要广泛读呢?”这位语文特级教师告诉我们:光靠课本上那短短几篇文章,对于小学生来说,学习语文,那是远远不够的。一个小学生,想要学好语文,就一定要广泛地阅读。

广泛阅读有什么作用呢?可以这样说,想学好语文,就一定要广泛阅读,阅读是小学语文,乃至是孩子今后学习语文的基石,只有不断地,广泛地阅读,才能有一定的语文素养的积累。

这位语文特级教师曾经这样研究过,他发现,那些在课后广泛阅读的小学生,他们的语文成绩要比不阅读的小学生好很多。这些阅读,让小学生的眼界开阔了,思维多元了,理解能力也增加了,他们写出的作文,也更加精彩了。

他说:“光阅读,不摘抄,那么,阅读的效果就会下降,孩子的记忆力有限,所以,在阅读时,既要做到眼到,心到,还要做到摘抄到。”

只靠阅读,那么,积累的就不如摘抄的多。家长们可以告诉孩子,当孩子在阅读的时候,手边要准备好一支笔,一本摘抄本,在一边阅读的时候,一边摘抄。这样的阅读方式,能够很快将自己的语文素养提升。

这位语文特级教师说:“摘抄好词好句,能够使得孩子对这篇文章有更加深刻的记忆和理解。”

所以,我们建议,家长们给孩子准备一本摘抄本,在孩子阅读的时候使用。这本本子也能使得孩子养成一个摘抄的好习惯。这份摘抄,是孩子学习语文的一个法宝。

想要积累更多的语文素材,提升语文素养,那么,就一定要背诵好词好句。不止是这位语文特级教师有这样的感慨,很多资深的语文老师,都表示,小学生学习语文,有时候就是要靠背诵。

可以说,小学生时期的背诵能力,是他们今后学习语文的一项重要技能。语文学习没有什么特别的捷径,很多时候,就是要背,而且要多背。

当孩子们摘抄了好词好句之后,家长可以督促他们背诵,背诵的过程,就是将这些好词好句消化积累的过程。

当孩子进入三年级,四年级的时候,他们就开始写上百字的作文了,这时,一些孩子就不知道如何去写了。

家长们可以买一些优秀的小学生作文选,让孩子多看看,并且,以这些优秀作文为例子,进行仿写。

在仿写的过程中,要注意这篇作文的结构是如何的,作文中的用词是如何的,作文中的句型是如何的。

这位特级教师说:“仿写一遍还不够,需要多修改,修改一遍,写一遍,记忆一遍,每一遍都有所提高。”

我们都知道,小学生优秀作文里,总有一些精彩的华丽的片段,这些片段就可以成为孩子们背诵的对象。

这些片段的内容可以在孩子自己的作文里使用,比如,一些事例,一些好词好句,一些结构等等。

这里,这位语文特级教师说:“背诵优秀作文的片段,能快速提升孩子写作文的能力。”

有一位家长曾经问过这位语文特级教师:“孩子背诵好词好句,孩子背诵优秀作文,那么,孩子能写好自己的作文吗?不是只会背吧。”

这位语文特级教师说:“孩子学习写作的过程,就是从背诵开始,再到创作的。”

也许有些家长会认为,背诵的话,会让孩子死读书了,光背诵,不是我们教孩子背诵的原因,我们要孩子背诵,是要他们积累,是要他们记忆。

当孩子开始自己写作文的时候,他们就会想起背诵过的内容,随后,将背诵的内容化为自己的内容,将这些好词好句,将这些片段写入自己的文章。

可以说,没有哪一个孩子写作文不是从背诵开始的。背诵的意义就在于要求孩子积累,并且理解,除了这些之外,还需要灵活运用。

这里,我想说说,孩子背诵的越多,他们积累的越多,他们能使用的也就越多。所以,我们建议孩子们,从小练就背诵的能力,特别是在语文知识的积累上,一个能够快速背诵的孩子,他的语文成绩不会低。

当然,只背诵,不创作,那是死读书,读书背书就变得无用了,所以,我们需要的是孩子快速背诵,并且灵活运用。

以上就是这位语文特级教师给出的语文学习的小技巧。我想,我们在这里已经谈过很多次学习语文的技巧了,不外乎这些,只要家长与孩子们坚持,一定能看到学习语文的进步。

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